La Cueva.

The caveCounterpoint FilmsStephen Bosus Tow Productions.
Esta Película inicia con 5 individuos que toda su vida han vivido en una cueva y nunca han visto el mundo exterior, en la cueva se proyectan una serie de sombras al principio les cuesta trabajo identificar las imágenes pero con el paso del tiempo se vuelven expertos en estas y hasta llegan a competir entre ellos para ver quien las identificaba mejorar.
Un día un preso logra escapar y al salir de la cueva le cuesta trabajo acostumbrarse a la luz conforme el tiempo pasaba el descubría nuevas cosas y aprendía que hay otro mundo completamente fuera de la cueva. Además descubre que existe otra realidad y que lo hay dentro de la cueva no es realidad ya que solo veía lo que otros le querían mostrar.
El quiso que sus demás compañeros se dieran cuenta de esto y regreso a la cueva para decirles lo que había visto, pero sus compañeros se burlaban por que ahora le costaba trabajo identificar las imágenes y además sus compañeros no le creían nada y lo tomaban de loco.
Esta película ilustra que es difícil identificar nuestro objeto de estudio y hacer un estudio profundo de este y también muestra lo difícil que es mostrarlo a otras personas incrédulas a este.

Ejercicio de Parametrización.

Con el fin de hacer un ejercicio sobre parametrización los alumnos del grupo de 9° “1” tomo sus medidas como peso y altura, a continuación se muestran los resultados obtenidos. Tambien se muestra el Índice de Masa Corporal (IMC).

A continuación se presentan los datos en un grafica para poder entender los datos mejor.

Como notamos no es difícil obtener datos de nuestro objeto de estudio, lo que me resulto un poco difícil a mi fue analizar y procesar los datos obtenidos.

Acercamiento al Objeto de estudio (Experimento de la aspirina).

En clase se nos proporciono una aspirina para realizar un experimento, esta aspirina seria nuestro objeto de estudio el resultado de esto fue:
La pastilla efervescente se encuentra dentro de una envoltura cuadrada de color verde los ingredientes de la pastilla son: ácido acetilsalicílico y cada tableta efervescente es de 500mg.Las dimensiones de la tableta son, diámetro aproximado de 2.5cm y un espesor de 3mm y sus propiedades físicas que tiene la tableta son, incolora, no presenta sabor, y viene en forma redonda.La inscripción que contiene la envoltura al reverso es la siguiente: ASPIRINAPara el alivio del dolor y la fiebre. Indicación terapéutica: dolor de cabeza, muelas y oídos. Auxiliar en algunas molestias del resfriado común y fiebre. Dosis y modo de empleo: Adultos 2 tabletas disueltas en agua cada 6 horas, repítase es caso necesario hasta el máximo de 8 tabletas en 24 horas, por no más de 7 días. Vía de administración: Oral Efervescente. Disuélvase previamente en agua. Uso en el embarazo y lactancia: evitar su uso durante el último trimestre del embarazo y lactancia. Contradicciones: no se use en caso de hipersensibilidad al acido acetilsalicílico u otros salicilatos, gastritis o sangrado, úlcera péptica, enfermedad del hígado, asma bronquial. Precauciones y advertencias: no se utilice en influenza ni varicela ya que su uso se ha asociado al síndrome de Reyes en niños menores de 14 años, interacciones medicamentosas y alimentarías: no se administre simultáneamente con anticoagulantes. Evitar el uso simultáneo de este producto o cualquier otro analgésico anti-inflamatorio no asteroideo con alcohol o carticosteroides. No se deje al alcance de los niños. Si persisten las molestias consulte a su médico.
El acercamiento a nuestro objeto de estudio es muy vago ya que para que nosotros podamos estar seguros de esto ya que deberíamos de hacer un estudio y comprobar si verdaderamente es cierto lo que dice la envoltura.

Caso Semmelweis.

¿Cual era la lógica de Semmelweis en cuanto al problema de la fiebre puerperal?
Semmelweis primero observarba cuales eran las causas de la enfermedad una vez que había identificado la probable razón de la enfermedad y creaba sus hipótesis y empezaba a estudiar la probable causa y pasaba a la parte a experimental, una vez que obtenía los resultados si eran congruentes aceptaba sus hipótesis en caso contrario decía que su hipótesis era nula y creaba otra nueva y realizaba su proceso de investigación una vez mas.


Hacer una tabla de los datos expresados en la primera parte del caso y graficar:

Dibuje un diagrama del camino que siguió Semmelweis para la solución del problema


¿Cual era el objeto de estudio de Semmelweis?
El objeto de estudio para Semmelweis eran las mujeres embarazadas de la primera y la segunda División de maternidad.
¿Cómo se da la interacción del sujeto con el objeto?
El sujeto (Semmelweis) interactuar con el objeto (enfermedad) de manera experimental ya que durante su investigación hace diferentes experimentos y cada resultado lo lleva a una nueva hipótesis.
¿Cuántas hipótesis se plantean en el documento?
Semmelweis pensaba que era debido a “cambios cósmicos telúricos atmosféricos”, pero no se explicaba como esta enfermedad podía ser tan selectiva ya que en la división primera había más índice de mortalidad que en la segunda división.
Una vez que se había demostrado que se tenían que desinfectar después de hacer una autopsia para poder examinar a una mujer en labor de parto se da un nuevo hecho en el que una mujer con cáncer cervical fue atendida y después de examinarla se atendió a otras mujeres sin haberse desinfectado previamente producía los mismos síntomas de la fiebre puerperal, de modo que Semmelweis llego a concluir que la enfermedad no solo se producía por contacto con materia pútrida procedente de organismos sino que también por el contacto con materia pútrida procedente de organismos vivos.
Una hipótesis que los acercó mas a la solución del problema fue cuando uno de sus colegas recibió una herida penetrante producida por un escalpelo de un estudiante que estaba realizando una autopsia y murió después de que presentara los mismos síntomas que una victima de fiebre puerperal, a lo que se dio cuenta que el deceso de su colega se debió a envenenamiento en la sangre por contacto con materia cadavérica.
La forma en como se encontraban acostadas fue para Semmelweis otra de las posibles causas de los terribles decesos ya que en la primera división las mujeres yacían de espaldas y el la segunda de lado.

La Caza.

Felipe, León: Llamadme Publicano; Visor Madrid 1982.

Este poema llamado “La caza” escrito por León Felipe, es una analogía que hace entre el sabueso y el gran cazador con la vida del hombre y el todo poderoso Dios.
Este es el juego Dios es el cazador… y la vida es una caza sin tregua, donde el olfato del perro, su ingenio y su destreza es lo único que ente espectáculo interesa.
La vida del hombre en este mundo es difícil el hombre lo único que tiene son sus ganas de vivir y de salir a delante, Dios es el gran espectador el que todo lo ve.
El perro va y viene, desgarra la maleza, escarba en los barbechos, se mete como una comadreja en el túnel angosto de los topos…. A veces levanta al cielo la cabeza por que piensa, ¡sueña! Que la caza es de alta cetrería, Y lo que hay que cazar es una estrella.
El hombre tiene muchos retos en su vida y tiene que superarlos a veces son difíciles y no ya no encuentra la salida ni la solución a estos y es cuando pedimos ayuda divina levantamos la cabeza al cielo para que se nos de esa ayuda.
Y Dios… allí esperando, sentado en una piedra. En su trono en la roca mas alta del planeta. Un día llegara el perro a su presencia tal vez con un palo sucio entre los dientes, Tal vez una estrella. Dara igual lo importante es el juego … Lo de menos … La pieza Y Dios dirá: Esta es la ley del universo la busca, la rebusca…. La angustiosa rebusca que tiene al perro siempre alerta.
Dios en su gran trono celestial ve lo que nosotros hacemos y algún día nos pedirá cuentas de que hicimos en nuestra vida en la tierra esto será en el gran juicio de Dios.
Esto es lo que yo entiendo y pienso puede a ver otros puntos de vista que se respetan.
De

El Reto.

En la clase pasada de seminario tesis se nos dio un reto par que lo resolviéramos, este fue creado por Einstein el cual lo plantea con pocas pistas lo que hace que este resulte difícil de resolver, según encuestas de cada 100 personas solo 2 llegan a resolverlo.
Sin embargo existen algunas formas para resolverlo de una manera más sencilla, esto es utilizando unas fichas y con un poco de lógica se puede encontrar la solución, otra es descargando un programita que viene en internet.
Pero lo mejor es que uno lo resuelva sin ninguna ayuda, te ayudara a desarrollar habilidades como el razonamiento y la lógica.
Finalmente la respuesta correcta es que el dueño del pececito es el alemán que vive en la casa verde.

La Prisión.

Es te es el cuento en el que un individuo planea liberar a algunas personas de la prisión pero como no lo podía hacer desde fuera tenia que entrar a la prisión para esto planeo un crimen para poder entrar, ya estando dentro elaboraría los materiales para poder escapar el y liberar a los demás.
¿Qué se puede decir de la cueva y del cuento “La Prisión”?
Hay mucha similitud por que las persona que están en la cueva solo ven lo que hay dentro de ella y creen lo que hay en ella, en la prisión los prisioneros tienen su mundo dentro y no saben que pasa fuera de la prisión.
Además de que en cada caso hay una persona que quiere liberarlos y mostrarles la realidad.
¿Cuál es la lógica del libertador?
Primero crear un plan para poder ayudarlos, después hacerles creer a sus compañeros que ese plan en realidad se puede llevar acaba y tener buenos resultados.
¿En cuanto a visión de los prisioneros cual es el alcance?
Los prisioneros solo ven lo que sus ojos alcanzan a mirar y no ven mas allá, estos presos no quieren romper sus propios paradigmas se centran en lo que los demás les hacen crecer.
¿Qué perciben los prisioneros en torno al mundo externo?
Para ellos el mundo externo no existe su mundo es donde están les cuesta trabajo creer que hay algo mas afuera.
¿Cuáles serían las características de los prisioneros que escapan?
Estos serán personas que rompan sus propios paradigmas, que crea que existe algo más y los que tengan sueños de libertad.
¿Qué analogías se descubren en relación al cuento y al sujeto que se esta formando como futuro investigador?
Esto se asemeja a un investigador que ha encontrado algo nuevo algo fuera de lo común y trata de darlo a conocer a más investigadores pero estos no lo creen por que esta fuera de su mundo y no quieren romper sus paradigmas.

Declaración de valores Personales.

Este test fue creado por John Oliver sin embargo su traducción y adaptación al español fue por el Dr. Carlos H. García Rivera del centro de valores ético del Tec de Monterrey.
En este test no hay respuestas buenas o malas, simplemente indica sus preferencias. Este test con 20 preguntas con tres incisos cada un total de 60 puntos.
Primero: Tenemos que contestar la preguntas dándole un nivel de importancia, el número 3 al que consideramos el más importante y un 1 para el menos importante finalmente un 2 al que quede.
Segundo: Debemos obtener los resultados y según una tabla sumamos los puntos y anotamos el total.
Tercero: Ya que se obtuvo el total se asigna un rango de acuerdo al mayor puntaje hasta llegar al del menor puntaje. De esta manera interpretaremos los resultados.
Al hacer esto podemos observar que valor es el predomina en nosotros, puede ser político, estético, económico, social o teórico. Este test puede ser muy real si lo asocias a tus actitudes y forma de actuar en tu vida diaria.

Como Unir los 9 Puntos con 4 Líneas sin despegar el lápiz.

Es común que nosotros tengamos paradigmas muy arraigados y los utilicemos para tratar de solucionar este ejercicio tal vez probemos una y otra vez sin encontrar la solución, pero si pensamos más allá y nos salimos de nuestro paradigma lo podremos resolver por que no se nos dice que no rebasemos el limite de los 9 puntos, si los rebasamos en dos extremos tendremos la solución como se muestra a en la figura de arriva.

Mucha veces al hacer una investigación nos centramos solo en algunas cosas y no buscamos más allá de nuestros limites es decir debemos romper nuestros paradigmas.

Helicobacter Pylori.

Los investigadores Australianos Barry J. Marshall y J. Robín Warren ganadores del premio Nobel de medicina por haber probado, ante el escepticismo de la comunidad científica, que las úlceras estomacales tienen origen bacteriano y pueden ser tratadas con antibióticos.

Para demostrar la validez de su teoría de que la famosa bacteria Helicobacter Pylori, que ellos identificaron podía causar úlceras además hicieron el descubrimiento de que tanto la inflación en el estómago (gastritis) son el resultado de una infección causada por la bacteria Helicobacter Pylori. Para probar su hipótesis Marshall de 54 años llego a ingerir la bacteria y cayó muy enfermo.

Gracias a los descubrimientos de estos investigadores la úlcera ya no será una enfermedad crónica, que con frecuencia generaba incapacidad.

¿Qué aprendemos de esto? Aprendemos que algunas veces no debemos dejar llevarnos por los pensamientos de otros incluso debemos de romper algunos paradigmas como lo hicieron estos investigadores para lograr sus objetivos.

Contacto la Película.

Como muchas películas, "Contacto" es una mezcla de realidad y ficción.
Como muchas películas "Contacto" es una de tantas recreaciones imaginadas de cómo ocurriría un primer contacto con una civilización extraterrestre. Hacía muy pocos meses que Carl Sagan había fallecido y la película se presentaba como un homenaje póstumo a su obra, en especial a la novela homónima. La película -más allá de sus primeros tres minutos- tiene momentos memorables, y creo que es una buena adaptación del libro para el público general, aunque descafeinado para los más puristas.

El personaje protagonista (inspirado en Jill Tarter) es Ellie Arroway, un niña inteligente pero traumatizada por la muerte prematura de sus padres. Interpretada por una genial Jodie Foster, Ellie se refugia en la ciencia y se especializa en un campo que, a decir de los ortodoxos, no tiene futuro: SETI, la búsqueda de inteligencia extraterrestre.

El punto culminante de la película, es sin duda el viaje al centro de la galaxia. Tras años de construcción, billones de dólares de inversión y un ataque de integristas religiosos, Ellie utiliza “La Máquina” para crear un agujero de gusano (concepto que el cosmólogo Kip Thorne desarrolló específicamente para la novela) y llegar hasta Vega. De ahí saltamos al centro de la galaxia y vemos a los extraterrestres comunicándose a través de la imagen del padre de Ellie.

«Sois una especie interesante. Una mezcla interesante. Capaces de los sueños más hermosos y de las más horribles pesadillas. Os sentís tan perdidos, aislados, tan solos. Pero no lo estáis. Verás. A lo largo de nuestra búsqueda, el vacío se ha hecho soportable porque nos tenemos los unos a los otros».

La conversación es breve y Ellie regresa a la Tierra. Sin pruebas de su viaje, se ha de enfrentar a una comisión de investigación. Debemos -y queremos- creer que Ellie viajó entre las estrellas. Ante el jurado, la científica tiene fe en algo superior a nosotros. Ciencia y religión encuentran un punto en común... Desde luego, no es el mejor de los finales posibles. Aún así, es una de las pocas películas que tratan con respeto y reflejan bien el espíritu científico y que inspiran al público a conocer más sobre el lenguaje de la ciencia, los viajes interestelares, el universo y la vida (algo que consigue con mucho más vigor que la novela).

La película es interesante y muy larga para resumirla pero lo mas importante es que nos deja muchas interrogantes como estas:
¿Opina el creyente que su fe es compatible con la realidad del universo? ¿Cree el ateo que su visión del mundo es representante de la humanidad? ¿Realmente es una pérdida de tiempo y dinero el proyecto SETI? ¿Quién debe hablar en nombre de la Tierra? ¿sobreviviremos a nuestra adolescencia tecnológica?

Fotónica

La Fotónica se puede definir como la ciencia que se dedica a la generación, transmisión, detección y control de la luz. La Fotónica funciona con corrientes de partículas luminosas, los fotones.

El fotón es la partícula elemental responsable de las manifestaciones cuánticas del fenómeno electromagnético. Es la partícula portadora de todas las formas de radiación electromagnética, incluyendo a los rayos gamma, los rayos X, la luz ultravioleta, la luz visible, la luz infrarroja, las microondas, y las ondas de radio. El fotón tiene una masa invariante cero []y viaja en el vacío con una velocidad constante c. Como todos los cuantos, el fotón presenta tanto propiedades corpusculares como ondulatorias ("dualidad onda-corpúsculo").

Se comporta como una onda en fenómenos como la refracción que tiene lugar en una lente, o en la cancelación por interferencia destructiva de ondas reflejadas; sin embargo, se comporta como una partícula cuando interacciona con la materia para transferir una cantidad fija de energía.

La fotónica será la próxima revolución tecnológica.

De la misma forma que el microprocesador revolucionó la electrónica a partir de 1971, la transmisión de información fundada en la óptica está a punto de convertirse en el motor de la próxima ola de innovaciones. La óptica y el fotón, después de haber conquistado las telecomunicaciones, van a invadir progresivamente nuestros ordenadores y a duplicar sus posibilidades. Memoria holográfica, detectores ópticos de seísmos y lentillas ultraplanas asentadas sobre una gota de agua, son las primeras aplicaciones. Por René Trégouët de Tendencias Científicas.

Con la espintrónica, la fotónica constituye uno de los próximos saltos tecnológicos que aportará una ruptura mayor tanto para el sector de las telecomunicaciones como el de la informática. De la misma forma que el microprocesador revolucionó la electrónica a partir de 1971, la transmisión de información fundada en la óptica está a punto de convertirse en el motor de la próxima ola de innovaciones.

La fotónica (generación y transmisión de la luz) tiene aplicaciones en casi todos los sectores industriales: tecnologías de la imagen, tecnologías de la información, el sector industrial y la salud.

En materia informática, los investigadores de Intel han anunciado el desarrollo de un modulador óptico a base de silicio, operando a una frecuencia de 1GHz, 50 veces más elevada que los precedentes récords. Ya es posible imaginar por tanto la aplicación de la Ley de Moore (indica que los procesadores deben duplicar su capacidad cada 18 meses) a los moduladores ópticos, es decir, de aumentar su potencia, miniaturizar su tamaño y el consumo eléctrico, de reducir su costo y de esta forma de integrar a la fibra óptica a todos los niveles de la cadena digital, desde el núcleo de un ordenador hasta las comunicaciones a larga distancia.

Cadena de búsqueda.

http://www.google.com.mx/webhp?sourceid=navclient&hl=es&ie=UTF-http://www.laflecha.net/canales/ciencia/200407281/http://es.wikipedia.org/wiki/Foton

El Elefante

El Elefante.

Esta es la historia de un viajero que llaga a un pueblo lejano con un elefante, los habitantes de este pueblo nunca habían visto semejante animal, entonces se empezaron a crear especulaciones y rumores en cuanto a esta criatura por lo que tuvieron que recurrir al rey.

Por lo tanto el rey decidió enviar a sus tres mejores sabios de su reino los cuales eran ciegos, al estar frente a su objeto de estudio, estos sabios comenzaron a tocarlo cada uno toco una parte diferente del animal.

El primer sabio ciego toco un colmillo del elefante y dijo que era tan duro y grueso que el animal se parecía a una serpiente.

El segundo sabio ciego toco la cola del elefante y dijo que era larga y flexible que el animal se parecía a una cuerda.

El tercer sabio toco la oreja del elefante y dijo que esta era grande y arrugada que el animal se parecía a un árbol.

Al terminar su estudio los tres sabios ciegos regresaron con el rey y cada uno le dio su conclusión, con lo cual el rey se dio cuenta que ninguna conclusión servia para darse cuenta de la verdadera identidad del animal.

Las limitantes para el análisis de este objeto de estudio fueron muchas, la primera fue que los sabios eran ciegos y estos no podían hacer un estudio correcto del animal ya que solo utilizaban su tacto y cada uno tenía una perspectiva diferente. La segunda limitante fue que los sabios solo se centraron en una sola parte del cuerpo del animal y por eso no tenían un panorama general para sacar una conclusión mas acercada a la realidad. La otra limitante fue que el rey no pudo sacar una conclusión general a partir de las obtenidas por los sabios ciegos.

Una forma de resolver este problema era preguntándole al viajero quien fue el que llevo al animal.

Este tipo de cuentos o historietas nos muestran que cuando estemos ante un objeto de estudio, el análisis que nosotros le hagamos lo debemos hacer desde diferentes perspectivas y no solo centrarnos en algunos puntos, evitando tener paradigmas sobre el objeto de estudio.


Preguntas:

¿Cómo percibieron los sabios el objeto de estudio?
Como se menciono los sabios eran ciegos por lo cual utilizaron el tacto para hacer su
análisis del objeto de estudio en este caso el elefante.

¿Qué error cometieron los sabios ciegos al acercarse al objeto de estudio?
El error cometido fue que los sabios ciegos solo se centraron en una parte del cuerpo del elefante.

Película "El Viaje"

“El Viaje”
Produced by Mainyak productions & Kojo pictures.

El jueves pasado en la clase de seminario de tesis II vimos una película titulada “El viaje”, esta película es muy breve y habla de frases celebres de personas importantes como J.F Kennedy, Mahatma Gandhi. Sinceramente esta película hace que uno reflexione sobre el rumbo que esta tomando nuestra vida.

El ejercicio en esta clase fue el crear nuestra propia frase y la mía fue esta:

“Para encontrar soluciones hay que enfrontar los problemas”

Preguntas de la vida.

Preguntas de la vida.

Este fue el tema de una presentación de unas diapositivas las cuales tenían preguntas sobre nuestra existencia, nuestro compromiso con el planeta y otras. Estas preguntas nos hicieron reflexionar y como ejercicio tuvimos que hacer algunas preguntas estas fueron mis preguntas:

¿Por qué hay tanto sufrimiento?
¿El hombre puede gobernarse así mismo?
¿Me comprometo conmigo mismo?
¿Ayudo a mi familia en todos los sentidos?
¿Respeto a mis padres?
¿Trato de mantener mi cuerpo alejado de cualquier sustancia que lo contamine?
¿Me preocupo por mi prójimo?

Paradigmas.

Videocinta Paradigmas
Joel a. Barker, Ray J. Christensen
Copyright MCMLXXXIX, Derechos Reservados.


Thomas Kuhn, historiador de ciencia, definió un paradigma como “un conjunto de creencias compartidas o de sabiduría convencional acerca de las cosas”.

Por la propia naturaleza del cerebro y de las estructuras de aprendizaje, tendemos a rechazar aquello que no es convencional, que no corresponde a lo que estamos acostumbrados a hacer: Que no se enmarca en el paradigma que conocemos.

Además de que Thomas Kuhn descubrió que los paradigmas funcionan como filtros en las ideas de los científicos.

Es lo que llaman el Efecto Paradigma o Parálisis Paradigmática: Según Joel Barker, este fenómeno consiste en “Ajustar la información proveniente de la realidad a la percepción que se basa en arquetipos mentales, rechazando todo lo que no se acomoda a los paradigmas”.

Cuando una regla cambia todo regresa a cero a esto se le llama Regla Retorno a Cero.

Características de los Paradigmas.

1.- Los paradigmas son comunes.
2.- Los paradigmas son útiles.
3.- A veces los paradigmas se pueden convertir en parálisis paradigmática.
4.- La gente que crea paradigmas no están comprometidos y no tienen nada que perder.

Resumiendo: El paradigma es un esquema mental que nos permite autoexplicarnos situaciones, bloqueando el análisis racional. Cuando algo se enfrenta al paradigma, ni siquiera lo analizamos racionalmente: Tendemos a rechazarlo, ya que romper el paradigma supondría un trauma, destruiría nuestra manera de ver el mundo, la lógica subyacente.

El objeto de Estudio.

El objeto de estudio

Nosotros como seres humanos siempre hemos convivido con un objeto de estudio, este objeto de estudio es nuestro cuerpo, ya que lo hemos explorado y hemos interactuado con el, sin embargo ¿podríamos decir que conocemos a plenitud nuestro cuerpo?

Para comprobar esto hicimos un ejercicio en clase el cual consiste en dibujar nuestra mano en una hoja, después ocultar nuestra mano por un momento y sin mirar nuestra mano dibujar las líneas que tenemos en la palma de nuestra mano.

Al hacer esto notamos que no dibujamos bien esas líneas, esto sucede por que muchas veces no conocemos bien nuestro cuerpo y aunque convivimos con el a diario todavía tenemos mucho que aprender. Esto nos enseña que debemos analizar bien el objeto de estudio en que nosotros estemos interesados, ya sean detalles grandes o pequeños.

Seminario de tesis

Seminario de Tesis I

Tesis: Es una propuesta de solución a un problema determinado. Se pide un mínimo de
120 cuartillas.

Tesina: Es igual que la variante anterior aquí se requieren como mínimo 60 cuartillas y
es un trabajo individual.

Monografía: Es la descripción exhaustiva de un tema o la memoria de una practica
profesional relevante. También se requieren 60 cuartillas como mínimo.

Definiciones de tesis:

1.- Estudio escrito que el aspirante al titulo debe presentar ante un tribunal universitario para su aprobación.

2.- Proposición controvertible que se sostiene con razonamientos sobre motivos literarios, artísticos y científicos.

3.- Su característica esencial consiste en presentar un problema o contener una idea demostrable, pues las verdades por sus notas no necesitan demostración, ni cabe respecto a ellos discusión o polémica.

Características de la Tesis en cuanto a fondo y forma.

1.- Características de Fondo.

a) Unidad: Es el principio armónico de las partes con el todo. La unida en toda la tesis es la armonía de todas las ideas, tanto principales como secundarias, con la proposición. La Unidad importa perfecta concordancia entre la proposición, demostración y conclusiones.


b) Demostración: La tesis implícita tiene que ser demostrada mediante el razonamiento por una o mas series de pensamientos concatenados que deriven en conclusiones.


c) Profundidad: Con la tesis debe penetrarse en la sustancia mínima de la proposición y no solo en las cualidades fenomonológicas.



d) Proposición como problema: No puede haber tesis sin proposiciones o lo que es lo mismo, la tesis implica necesariamente preposición.

2.- Características de forma.

Estructura idiomática el lenguaje en la tesis debe reunir las siguientes condiciones:

a) Propiedad: Debe ser conveniente al asunto. Como cada disciplina tiene terminología genuina. El autor debe dominar su significado concreto.


b) Conciso: Apretado, no discursivo, sintético.


c) Objetivo: Entendible accesible a la mente del estudioso sin que se llegue a la simpleza o impropiedad.


d) Frió: Ausente de pasión, casi matemático sopesado y medido.


Organización del texto.

El texto debe ser orgánico y debe corresponder al contenido y a la naturaleza demostrativa de la tesis.